Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Rosa Ibarra
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Tema: Descubriendo nuestras habilidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos adaptarán sus movimientos y fortalecerán su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas, descubriendo nuevas formas de moverse.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al moverse y qué espacios conocen.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de calentamiento que incluya ejercicios de estiramiento y movimientos articulares.

  • Proponer una serie de juegos y desafíos motrices que impliquen desplazamientos en diferentes espacios, como el juego de "las estatuas" o "simón dice".

  • Fomentar la experimentación y la creatividad en los movimientos, animando a los alumnos a descubrir nuevas formas de moverse.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se sienten al descubrir nuevas formas de moverse.

  • Dejar un espacio para que los alumnos compartan sus emociones y expresen cómo se sienten al realizar actividades motrices.


Sesión 2:
Tema: Movimientos y emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos relacionarán sus movimientos con la expresión de emociones, favoreciendo el desarrollo de habilidades motrices y la expresión emocional a través del movimiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las posibilidades de movimiento.

  • Preguntar a los alumnos cómo creen que se pueden expresar emociones a través del movimiento.



  1. Desarrollo (30 minutos)