Participación en debates sobre temas de interés común

javier reyes
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar un tema de interés común y recolectar información relevante para su participación en un debate.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • El profesor presenta a los alumnos el objetivo de la clase y explica la importancia de la participación en debates para expresar opiniones y argumentar de manera fundamentada.

    • Se realiza una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés común en el aula. Los alumnos anotan sus propuestas en sus cuadernos.



  2. Actividad de desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos forman equipos de debate y eligen un tema de interés común de la lista generada.

    • Cada equipo investiga y recolecta información sobre el tema elegido, utilizando fuentes bibliográficas, citas textuales y otros recursos relevantes. Se busca que la información esté fundamentada y sea sólida.

    • El profesor brinda orientaciones y apoyo en la búsqueda de información, así como en la selección de citas textuales y referencias bibliográficas.



  3. Actividad de cierre (10 minutos):



    • Cada equipo presenta brevemente el tema elegido y la información recolectada.

    • Se motiva a los alumnos a realizar una lectura crítica de la información, identificando los argumentos presentados y evaluando su relevancia y coherencia.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de estructurar sus argumentos de manera clara y coherente para participar en un debate.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):

    • El profesor repasa brevemente los temas elegidos por cada equipo y