Introducción al tema
Raquel Torres
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
SESIÓN 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos seguirán la lectura en voz alta que hace el maestro de diferentes textos.
Secuencia didáctica:
Presentación del tema (5 minutos):
- Saludar a los alumnos y comentarles que hoy vamos a trabajar en el tema de la lectura compartida en voz alta.
- Explicarles que van a aprender a seguir la lectura que hace el maestro y otras personas alfabetizadas de diferentes textos.
Motivación (10 minutos):
- Mostrar una selección de diferentes textos como recados, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.
- Invitar a los alumnos a observarlos y comentar sobre ellos.
- Preguntarles si han escuchado alguna vez a alguien leer esos textos en voz alta, y si saben cómo seguir la lectura.
Explicación de cómo seguir la lectura (15 minutos):
- Explicar a los alumnos que para seguir la lectura en voz alta, es importante prestar atención a las palabras y las frases que se van diciendo.
- Mostrarles diferentes estrategias para seguir la lectura, como señalar con el dedo la palabra que se está leyendo, seguir la dirección de la lectura de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, entre otras.
- Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, donde sigan la lectura de diferentes textos utilizando las estrategias aprendidas.
Actividad de lectura compartida (15 minutos):
- Distribuir ejemplares de un cuento corto a los alumnos y pedirles que sigan la lectura que hará el maestro en voz alta, utilizando las estrategias aprendidas.
- Mientras se lee en voz alta, los alumnos deben seguir la lectura con el dedo y prestar at