Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Claudia Ojeda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el área de Español:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de elementos lingüísticos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una selección de diferentes textos literarios líricos, orales y escritos que contengan recursos estéticos. Pueden ser poemas, canciones, adivinanzas, entre otros. Solicitar a los alumnos que expresen sus opiniones y emociones asociadas a cada texto.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son los recursos estéticos en la literatura y su importancia para embellecer y enriquecer los textos.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo un recurso estético en particular (metáforas, rimas, aliteraciones, juegos de palabras, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar ejemplos de textos literarios que contengan el recurso estético asignado.

  • Los grupos deben presentar sus ejemplos a través de una exposición oral o una representación teatral.

  • Durante las presentaciones, los demás grupos deben estar atentos y tomar notas de los recursos estéticos que se presentan.



  1. Cierre:



  • Reflexión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre los recursos estéticos presentados y cómo estos enriquecen los textos literarios.

  • Ac