Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Integración interdisciplinar: Abordaremos también la falta de identificación de los criterios de divisibilidad desde una perspectiva crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes deberán realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los números primos y los múltiplos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los números primos y los múltiplos.


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para identificar y listar los números primos desde el 1 hasta el 100.

Cierre:

• Puesta en común de las listas de números primos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los números primos y su relación con los múltiplos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes responderán a la pregunta "¿Por qué es importante conocer los números primos y los múltiplos?".

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los criterios de divisibilidad.


• Actividad práctica: Los estudiantes resolverán problemas que implican aplicar los criterios de divisibilidad.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas