Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

PDA: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Discriminación.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica para investigar, por ejemplo, danzas tradicionales, música folclórica, artesanías, entre otros.


• Cada grupo investigará sobre la historia, características, elementos destacados y su relevancia en la comunidad.


• Proporcionar recursos (libros, internet, videos) para apoyar la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos compartirán sus hallazgos con la clase utilizando presentaciones, exposiciones o representaciones.


• Promover un espacio de preguntas y respuestas para ampliar el conocimiento sobre cada manifestación artística.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar la importancia del respeto y la no discriminación en el patrimonio cultural.


• Reflexionar sobre situaciones de discriminación que se puedan presentar en el contexto de las manifestaciones artísticas de la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• En grupos, los alumnos discutirán y compartirán situaciones de discriminaci