Contextualización

Mishelle Hodgers
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los diversos contextos sociales, naturales y territoriales, y fomentar la conciencia de pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y los diferentes contextos en los que se desarrolla.

  2. Presentar una imagen o mapa de la comunidad local y pedir a los alumnos que identifiquen los diversos espacios y lugares.

  3. Promover una discusión sobre los cambios y continuidades que han observado en su comunidad a lo largo del tiempo.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual, en la que los alumnos escriban en su cuaderno lo que les gusta de su comunidad y lo que les gustaría cambiar.


Recursos:



  • Imagen o mapa de la comunidad local

  • Cuadernos y lápices para los alumnos


Sesión 2: Análisis de los espacios de riesgos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar los espacios de riesgos presentes en la comunidad y promover la conciencia de seguridad y prevención.


Actividades:



  1. Realizar una salida de campo por la comunidad, identificando y registrando los posibles espacios de riesgos, como calles peligrosas o zonas de inundación.

  2. En grupos pequeños, los alumnos discutirán los espacios identificados y generarán ideas sobre cómo prevenir o minimizar los riesgos.

  3. Cada grupo presentará sus propuestas de prevención al resto de la clase.

  4. Reflexionar sobre las medidas de seguridad y prevención que se deben tomar como individuos y como comunidad.


Recursos:



  • Hojas para registro de los espacios de riesgos

  • Cámaras de fotos o dispositivos móviles para tomar fotografías de los espacios


Sesi