Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Conversación sobre la importancia de compartir nuestras vivencias y la necesidad de respetar las diferencias.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de sensibilización (10 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes personas narrando sus experiencias y vivencias.


• Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que pueden transmitir esas personas.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.

2. Lectura de un texto autobiográfico (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una copia de un texto autobiográfico.


• Leer en voz alta el texto y permitir que los alumnos lo sigan.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, destacando el uso de la primera persona del singular.

3. Reflexión sobre el uso de la primera persona del singular (5 minutos):

• Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar el debate y la interacción entre los alumnos.

Cierre (5 minutos):

• Resumen de lo trabajado durante la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un breve texto autobiográfico narrando una experiencia personal.

Sesión 2 (45 minutos)

Desarrollo (40 minutos):

1. Lectura y