Reconociendo mi nombre escrito en objetos personales

Sagrario Ayala
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo mi nombre escrito en objetos personales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y les doy la bienvenida a la clase.

    • Pregunto a los alumnos si saben cómo se llama cada uno y si saben reconocer su nombre escrito.

    • Comparto con ellos que en esta clase vamos a aprender a reconocer nuestros nombres escritos en diferentes objetos personales.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizamos una actividad grupal donde cada alumno muestra su objeto personal (libreta, estuche, mochila, etc.) que tenga su nombre escrito.

    • Invito a los alumnos a observar los nombres escritos en cada objeto y a identificar el suyo.

    • Les pido que digan en voz alta su nombre y que lo señalen en su objeto personal.

    • Luego, les propongo buscar su nombre en los objetos de sus compañeros y ayudar a sus compañeros a encontrar su nombre en sus objetos personales.

    • Durante la actividad, voy observando y apoyando a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizamos un pequeño círculo de conversación donde cada alumno comparte cómo se sintió al encontrar su nombre escrito en su objeto personal, y cómo se sintió al ayudar a sus compañeros a encontrar su nombre.

    • Les recuerdo que reconocer su nombre escrito es importante, ya que es un derecho y una oportunidad para acercarse a la lengua escrita.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad grupal, observo la capacidad de los alumnos para encontrar su nombre escri