Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

GabBs Sanchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA: Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Objetivos específicos:



  1. Observar y reconocer diferentes objetos y elementos presentes en su hogar y escuela.

  2. Clasificar los objetos en categorías según su función o características.

  3. Experimentar con objetos y elementos del entorno para desarrollar habilidades motrices y sensoriales.

  4. Relacionar los objetos y elementos con la diversidad de la comunidad o región.


Materiales:



  • Objetos y elementos del entorno (juguetes, utensilios de cocina, libros, etc.).

  • Tarjetas con imágenes de objetos de la comunidad o región.

  • Hojas de papel y lápices.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos y elementos que están en nuestro hogar y en nuestra escuela".

  2. Motivación: Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben para qué se utilizan.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Observación y clasificación: Mostrar un objeto y preguntar a los alumnos si lo tienen en su casa o en la escuela. Luego, pedirles que lo clasifiquen en una categoría (por ejemplo, juguetes, herramientas, utensilios de cocina, etc.).

  2. Experimentación sensorial: Permitir a los alumnos manipular y explorar diferentes objetos y element