Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: No relacionan el número con la cantidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre objetos y elementos del entorno.


• Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben cómo se llaman.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como juguetes, utensilios de cocina, elementos de la sala de clases, etc.


• Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en diferentes categorías, como juguetes, utensilios de cocina, elementos escolares, etc.


• Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se organizan los objetos en su hogar y escuela.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos muestren lo aprendido, como dibujar y nombrar objetos de diferentes categorías.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la organización de objetos en su hogar y escuela.


• Presentar el problema de relacionar el número con la cantidad y explicar su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar diferentes actividades que ayuden a los alumnos a relacionar el número con la cantidad, como contar objetos, comparar cantidades, realizar sumas y resta