Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos carecen de identidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y motivación: Presentar el tema de la clase y su importancia en la formación de la identidad juvenil.


2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y preguntar a los alumnos si se sienten identificados con alguno de ellos.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: Explicar que muchos jóvenes se sienten sin identidad, y que es importante comprender la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.


2. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes identidades juveniles para que investiguen y discutan sus características, derechos y desafíos.


3. Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio de debate para argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Cierre:

1. Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos y culturas.


2. Tarea: Solicitar a los alumnos que elaboren un ensayo breve argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico,