Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Objetivo: Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una breve conversación sobre los objetos y elementos que los niños conocen en su hogar y escuela, invitándolos a compartir lo que saben.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los niños clasifiquen y experimenten con objetos y elementos del entorno.
   
   
   • Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes espacios o áreas de una casa (cocina, sala, dormitorio, baño, etc.) y pedir a los niños que identifiquen y nombren los objetos que encontrarían en cada lugar.
   
   
   • Luego, llevarlos a un área de la escuela donde se encuentren diferentes estantes o espacios organizados con objetos relacionados con diferentes áreas (juegos, libros, materiales de arte, etc.).
   
   
   • Invitar a los niños a explorar los estantes y a clasificar los objetos según su función o uso. Por ejemplo, separar los juguetes de los libros, o los crayones de los pinceles.
   
   
   • Fomentar la observación y el diálogo entre los niños, preguntando por qué creen que los objetos se encuentran en determinados lugares o estantes.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los niños mencionen lo que aprendieron sobre la organi