Capacidades y dificultades del cuerpo humano - Conocimiento de sí

Dulce Herrera
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Capacidades y habilidades motrices


Tema: Capacidades y dificultades del cuerpo humano - Conocimiento de sí


Objetivo: Utilizar patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocer las capacidades y dificultades del cuerpo humano para llevar una vida saludable.



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad principal.



  1. Juego de exploración (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas.

  • Proporcionar a cada pareja un conjunto de objetos (pelotas, conos, aros, etc.).

  • Pedirles que exploren diferentes formas de moverse utilizando los objetos proporcionados.

  • Durante la actividad, observar y tomar nota de las capacidades y dificultades que cada alumno muestra.



  1. Reflexión y debate (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la actividad.

  • Preguntar a los alumnos si identificaron alguna capacidad o dificultad en su cuerpo mientras realizaban los movimientos.

  • Fomentar la participación y el intercambio de experiencias entre los alumnos.


Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



  • Repasar brevemente la actividad realizada en la sesión anterior y sus resultados.

  • Preguntar a