Cálculo de perímetro y área

ALEJANDRO SANDOVAL
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir y distinguir los conceptos de contorno y superficie, así como la diferencia entre perímetro y área.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los objetos y figuras geométricas presentes en el entorno de los alumnos.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y figuras geométricas y preguntar a los alumnos qué es el contorno y qué es la superficie.

  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que identifiquen y describan el contorno y la superficie de objetos y figuras que se les proporcionen.

  • Plenaria: compartir las descripciones de los grupos y debatir sobre las similitudes y diferencias en las respuestas.

  • Presentar los conceptos de perímetro y área, explicando que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura y el área es la medida de su superficie.

  • Mostrar ejemplos de figuras y cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que calculen el perímetro y el área de cada uno.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula con objetos y figuras geométricas para que los alumnos calculen el perímetro y el área.


Recursos: imágenes de objetos y figuras geométricas, ejemplos de figuras y cuerpos geométricos, objetos y figuras geométricas reales.


Sesión 2:


Objetivo: Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Actividades:



  • Recordar brevemente los conceptos de perímetro y área.

  • Mostrar ejemplos de diferentes unidades no convencionales, como clips, monedas, regletas, entre otros, y pedir a los alumnos que estimen el área de una figura utilizando estas unidades.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula con objetos y figuras geométricas para que los a