Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y para qué se utilizan en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que requieren el uso de la multiplicación, como por ejemplo calcular el precio total de varios productos o repartir un número determinado de objetos entre un grupo de personas. Pedir a los alumnos que busquen diferentes formas de resolver estas situaciones problemáticas.


• Reflexión y conclusiones: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para discutir las diferentes estrategias que utilizaron para resolver las situaciones problemáticas y cómo se relacionan con la multiplicación. Destacar la importancia de las descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional en estos procesos.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Proponer a los alumnos una serie de ejercicios prácticos en los que deban resolver multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras. Estos ejercicios deben estar relacionados con situaciones de la vida cotidiana, como por ejemplo calcular el área de un terreno o el costo de una fiesta.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos