Factores que inciden en los procesos técnicos

luis lara
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Problema a atender: Identificar y describir varios procesos técnicos pecuarios presentes en el taller de tecnología y en la comunidad.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos técnicos pecuarios que los alumnos conocen.

  3. Presentar el problema a los alumnos y su relevancia en el contexto de la comunidad y el taller de tecnología.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales de apoyo como libros, revistas, internet, etc.

  2. Pedir a los grupos que investiguen y describan al menos tres procesos técnicos pecuarios presentes en el taller de tecnología y en la comunidad.

  3. Animar a los grupos a analizar cómo estos procesos técnicos satisfacen necesidades y contribuyen a la creación e innovación técnica.

  4. Fomentar la reflexión sobre los factores que influyen en estos procesos técnicos, como intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, y cómo pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  2. Promover una discusión en grup