Participación en debates sobre temas de interés común

Brandon Guerrero
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: El rezago estudiantil en nuestra comunidad


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate sobre el rezago estudiantil, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción del tema: Presentar el concepto de rezago estudiantil y su importancia en nuestra comunidad.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del rezago estudiantil.

  • Lectura y análisis de textos relacionados con el tema: Proporcionar a los alumnos algunos textos sobre el rezago estudiantil para que los lean y analicen.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre el rezago estudiantil y seleccionen una cita textual para utilizar en el debate.


Sesión 2:



  • Presentación de las citas textuales: Cada alumno compartirá la cita textual que seleccionó, explicando su relevancia para el tema.

  • Construcción de argumentos: Guiar a los alumnos para que formulen argumentos coherentes y pertinentes basados en las citas textuales y la información investigada.

  • Tarea: Solicitar a los alumnos que elaboren un esquema con sus argumentos y las citas textuales que utilizarán en el debate.


Sesión 3:



  • Organización del debate: Dividir a los alumnos en dos grupos y asignarles posiciones a favor y en contra del rezago estudiantil.

  • Preparación de las intervenciones: Cada grupo organizará sus intervenciones, distribuyendo los argumentos y las citas textuales entre sus miembros.

  • Ensayo