Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en 3º de Secundaria: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una dinámica de integración para fortalecer la cohesión grupal.

Fase de Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: identidad, sentido de pertenencia, manifestaciones artísticas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la interculturalidad crítica.


• Presentación de ejemplos de obras artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un collage utilizando imágenes y elementos representativos de su identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Cierre:

• Compartir los collages creados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Asignación de tarea: investigar sobre alguna manifestación artística representativa de su cultura.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Din