Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades recreativas y deporte educativo.

Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinario a atender: Mejora de las habilidades lectoras.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y calentamiento.


• Recuerdo de la sesión anterior y breve repaso de habilidades lectoras.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los conceptos de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Actividad práctica: Juego de roles en el que los alumnos deben utilizar estas potencialidades para resolver problemas o situaciones planteadas.


• Diálogo sobre las potencialidades observadas durante la actividad.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de desarrollar estas potencialidades en la vida cotidiana.


• Tarea: Leer un artículo relacionado con el tema y realizar un resumen para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Saludo y calentamiento.


• Repaso de la sesión anterior y revisión de los resúmenes realizados.

Fase de desarrollo:

• Organización de equipos.


• Actividad práctica: Realización de una coreografía en grupo, en la que se utilicen las potencialidades trabajadas.


• Práctica