Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar y trazar las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Contaminación del medio ambiente en Santiago el Pinar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las rectas notables en la circunferencia y sus relaciones.


2. Presentación oral en la que los alumnos expongan cómo pueden aplicar los conceptos de circunferencia, círculo y esfera para abordar el problema de la contaminación en Santiago el Pinar.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos conceptos.


• Relacionar el tema con el problema de la contaminación en Santiago el Pinar.

Fase de desarrollo:

• Explicar los conceptos de circunferencia, círculo y esfera de manera teórica utilizando ejemplos visuales.


• Proporcionar ejercicios prácticos de identificación y trazado de circunferencias, círculos y esferas en el cuaderno de los alumnos.


• Invitar a los alumnos a plantear preguntas sobre los conceptos y resolverlas en conjunto.

Fase de cierre:

• Recapitular los conceptos aprendidos y resaltar la importancia de la circunferencia, el círculo y la esfera en diferentes contextos.


• Asignar tareas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre la contaminación en Santiago el Pinar y cómo se puede abordar desde las matemáticas.

Sesión 2:

Fase de inicio: