Comprensión y producción de textos explicativos

Diana Abigail Gallardo
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos explicativos


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Leer distintos tipos de textos explicativos y reflexionar sobre sus características y funciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Conocer las diferentes formas de celebrar la navidad en América y Europa y generar un mercadillo navideño.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicación sobre el objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  • Actividad de prelectura: Realizar una lluvia de ideas sobre la navidad en América y Europa, anotando las características principales en una pizarra.

  • Lectura de textos explicativos sobre la navidad en distintos países de América y Europa.

  • Reflexión en grupo sobre las características y funciones de los textos explicativos leídos.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos explicativos sobre la navidad en otros países.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Compartir los ejemplos de textos explicativos encontrados.

  • Actividad de producción de textos explicativos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país de América o Europa para investigar cómo se celebra la navidad en dicho lugar.

  • Cada grupo debe escribir un texto explicativo sobre las características de la navidad en el país asignado.

  • Revisión y retroalimentación de los textos producidos.


Sesión 3:



  • Actividad de comprensión de textos explicativos: Entregar a los alumnos distintos textos explicativos sobre la navidad en diferentes países y que cada uno lea uno.

  • Después de la lectura, los alumnos deben identificar las características y funciones de los textos explica