Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Monica Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué son los eclipses y cómo se forman?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de los eclipses solares y lunares.

  3. Presentar una breve explicación sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol, mostrando imágenes y vídeos que ilustren los movimientos de los astros.

  4. Proporcionar a los alumnos materiales como una lámpara, una pelota y una bola de algodón para simular el Sistema Tierra-Luna-Sol y permitirles experimentar con los movimientos.


Sesión 2:


Objetivo: Explorar las propiedades de la luz y su relación con los eclipses.


Actividades:



  1. Recordar la información presentada en la sesión anterior sobre los movimientos del Sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Realizar experimentos en grupos pequeños para investigar cómo se propaga la luz y cómo puede ser bloqueada por un objeto.

  3. Observar y discutir los resultados obtenidos en los experimentos, relacionándolos con la formación de los eclipses solares y lunares.


Sesión 3:


Objetivo: Comprender la formación de los eclipses solares y lunares a través de modelos.


Actividades:



  1. Repasar la información previa sobre los movimientos del Sistema Tierra-Luna-Sol y las propiedades de la luz.

  2. Presentar a los alumnos modelos de eclipses solares y lunares utilizando maquetas, imágenes y vídeos.

  3. Guiar a los alumnos en la creación de sus propios modelos de eclipses, utilizando diferentes materiales y recursos disponibles en el aula.

  4. Permitir que los a