Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Fomentar hábitos saludables para contrarrestar el impacto de factores externos que provocan enfermedades.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación breve sobre la importancia de las reglas para la convivencia en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de lectura (15 minutos):

• Distribuir diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, normas de una biblioteca, normas de un parque, etc.


• Pedir a los alumnos que lean los documentos y subrayen las reglas más relevantes.


• Realizar una puesta en común, donde cada alumno comparta una regla que haya encontrado y su importancia.

2. Actividad de comparación (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo dos documentos diferentes.


• Pedir a los grupos que comparen las reglas de ambos documentos y encuentren similitudes y diferencias.


• Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de las reglas y su aplicación en diferentes contextos.


• Recordar el objetivo de aprendizaje y la importancia de comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiemp