El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Rocio Yazmín Corona
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema (¿Qué es el espacio? ¿Qué formas conocen?).



  1. Exploración (15 minutos)



  • Organización del aula en diferentes estaciones o rincones con diferentes objetos y formas.

  • Los alumnos deberán explorar libremente cada estación y observar el espacio y las formas presentes.



  1. Observación y registro (15 minutos)



  • Los alumnos realizarán anotaciones y dibujos en su cuaderno de lo que observaron en cada estación.

  • Fomentar la comunicación entre los alumnos para intercambiar ideas y observaciones.



  1. Reflexión y discusión (10 minutos)



  • En grupo, los alumnos compartirán lo observado y reflexionarán sobre las formas y el espacio.

  • Se promoverá el pensamiento crítico realizando preguntas como: ¿Qué formas les parecen más interesantes? ¿Cómo podemos describir el espacio en cada estación?


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre el espacio y las formas.



  1. Juego de exploración espacial (20 minutos)



  • Los alumnos realizarán un ju