Comprensión y producción de textos expositivos

denisse aldava
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de las próximas sesiones, que es aprender a utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia en la producción y comprensión de textos expositivos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos que conocen y sus características.

  • Explicación: Dar una breve explicación sobre los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  • Ejercicio: Pedir a los alumnos que identifiquen en diferentes textos expositivos que se les entreguen en parejas los elementos trabajados (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso: Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar una actividad de análisis de textos expositivos, en la cual los alumnos deberán identificar los elementos trabajados en la sesión anterior.

  • Ejercicio: Pedir a los alumnos que produzcan un texto expositivo utilizando los elementos trabajados. Pueden elegir uno de los siguientes temas: "El calentamiento global", "La importancia de la higiene personal" o "Los animales en peligro de extinción".


Sesión 3 (45 minu