El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema a través de la lectura de un cuento corto que aborde situaciones de riesgo para la integridad física y mental de los niños.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las situaciones presentadas en el cuento y preguntar a los alumnos cómo se sentirían en esas situaciones.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se sientan en riesgo y escriban cómo se sienten al respecto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de derechos: Mostrar a los alumnos una lista de los derechos de los niños y niñas y explicar en qué consisten.


• Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que elijan uno de los derechos presentados y lo representen mediante una dramatización. Luego, compartir las representaciones con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se relacionan los derechos con la protección de la integridad propia y de los demás.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de situaciones de riesgo: Presentar a los alumnos diversas situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.


• Trabajo en