Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Iniciar la clase planteando el problema de fomentar hábitos saludables para contrarrestar el impacto de factores externos que provocan enfermedades. Explicar a los alumnos que trabajaremos en la producción de documentos que regulen la convivencia en la comunidad escolar como parte de este proyecto.

  
  



• Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos internos, normas de comportamiento, entre otros. Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que podrían incluirse en estos documentos.

  
  



• Comparación de documentos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia. Pedirles que comparen las reglas y normas presentes en cada documento, identificando similitudes y diferencias.

  
  



• Reflexión sobre la concisión de las reglas (10 minutos): Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de que las reglas sean claras y concisas. Discutir cómo se podrían simplificar las reglas encontradas en los documentos.

  
  



• Tarea (5 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre diferentes verbos (modo y tiempo) y numerales que podrían utilizar en los documentos que regularán la convivencia.

  
  

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea (10 minutos): Revisar