Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de comprensión lectora en los jóvenes a pesar de tener gusto por la lectura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y del problema a atender.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y cómo estas pueden manifestar la identidad personal y colectiva.


• Recursos: Pizarrón, marcadores, papel y lápiz.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Actividad: Lectura de textos cortos que aborden el tema de la identidad y el sentido de pertenencia. Posteriormente, se formarán equipos para discutir y analizar los textos.


• Recursos: Textos cortos, marcadores, papel y lápiz.

Sesión 3:

• Inicio: Repaso de las lecturas realizadas en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una actividad de expresión oral en la que los alumnos compartan sus propias experiencias sobre cómo las lenguas pueden manifestar su identidad personal y colectiva.


• Recursos: Pizarrón, marcadores, papel y lápiz.

Sesión 4:

• Inicio: Repaso de las actividades anteriores y revisión del objetivo.


• Actividad: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un texto en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Recursos: Papel y lápiz.

Sesión 5:

• Inicio: Repaso de la activ