El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Español

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de reconocimiento y valoración que tienen los alumnos sobre la riqueza lingüística y cultural de su comunidad, del país y el mundo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa (a definir por el docente)

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a trabajar: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es el dinamismo de las lenguas? ¿Por qué es importante valorar y reconocer la riqueza lingüística y cultural de nuestra comunidad, país y mundo?

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura compartida de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis y discusión en grupo sobre los elementos lingüísticos presentes en el texto.


• Identificación de los elementos que muestran el dinamismo de la lengua española.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra vida diaria?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de la interdisciplina