Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Nombre de la unidad: Descubriendo el mundo de las historietas y la lectura dramatizada

Grado: 4º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Conoce otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura dramatizada, como historietas, cómics y mangas, que contienen onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los educandos al realizar una historieta donde pongan en juego su creatividad.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a tratar.


• Breve introducción a las historietas, cómics y mangas.


• Investigación en grupos: buscar ejemplos de historietas, cómics y mangas que contengan onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.


• Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo.

Sesión 2:

• Exposición de los diferentes ejemplos encontrados por los grupos.


• Análisis de los elementos presentes en las historietas, cómics y mangas: onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.


• Actividad práctica: crear una pequeña historieta en grupos, utilizando los elementos mencionados.


• Presentación de las historietas creadas por los grupos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la lectura dramatizada en las historietas, cómics y mangas.


• Actividad práctica: realizar una lectura dramatizada de algunas escenas de las historietas creadas en la sesión anterior.


• Retroalimentación y análisis de la lectura dramatizada.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes tipos de textos en los que se puede realizar una lectura dramatizada (cuento