Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Elsy de Jesús Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo general:
Seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas, compararlos con sus pares y cuidar su integridad y la de los demás.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Actividad:



  1. Iniciar la clase reuniendo a los alumnos en un círculo y preguntarles si saben qué significa la palabra "saberes". Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar el tema "Saberes familiares y comunitarios" a través de imágenes y ejemplos concretos.

  3. Pedir a los alumnos que compartan algunos saberes familiares que conocen y que son útiles para resolver situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

  4. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y registrar los saberes mencionados por los alumnos.

  5. Hacer una breve explicación sobre el concepto de "comunidad" y pedir a los alumnos que mencionen saberes comunitarios que conozcan y que también sean útiles para resolver situaciones y necesidades.

  6. Registrar los saberes comunitarios en el pizarrón.


Sesión 2: Comparación y análisis de saberes (45 minutos)


Actividad:



  1. Recordar los saberes familiares y comunitarios mencionados en la sesión anterior.

  2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una lista de saberes familiares y comunitarios previamente preparada por el docente.

  3. Pedir a los grupos que comparen los saberes asignados y discutan en qué situaciones y necesidades podrían ser útiles.

  4. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

  5. Realizar una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los saberes fami