Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

david miranda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y breve recapitulación del tema de la clase anterior.

    • Presentación del problema: "No sabemos cómo la construcción de una identidad nacional impactó en la construcción de las identidades culturales de los pueblos originarios".

    • Planteamiento de preguntas iniciales para reflexionar sobre el problema.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entrega de recursos como libros, textos, imágenes y acceso a Internet.

    • Indicar a los alumnos que investiguen sobre la construcción de la identidad nacional mexicana y cómo esto afectó a las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes.

    • Fomentar la búsqueda de información crítica y diversa.



  3. Análisis y discusión (15 minutos):



    • Cada grupo de trabajo comparte los resultados de su investigación.

    • Promover la participación de todos los alumnos en la discusión.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las implicaciones de la construcción de una identidad nacional en las identidades culturales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):

    • Breve repaso de los puntos principales abordados en