Comprensión y producción de textos argumentativos

david miranda

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Expresar sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y comprensión de textos argumentativos (45 minutos)

Inicio (15 minutos)
- Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de aprender a expresar sus opiniones de manera argumentativa.
- Actividad de calentamiento: Pedir a los estudiantes que compartan en grupos pequeños una situación polémica que hayan presenciado y que comenten por qué creen que fue polémica.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación del tema: Proyectar un texto argumentativo sobre un tema polémico (por ejemplo, "Debería permitirse el uso de uniforme escolar") y leerlo en voz alta, resaltando las ideas principales y los argumentos utilizados.
- Comprensión del texto: Realizar preguntas para asegurarse de que los alumnos hayan comprendido el texto, como "¿Cuál es el tema del texto?", "¿Cuáles son los argumentos presentados?", "¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con el autor? ¿Por qué?".
- Identificación de expresiones: Pedir a los estudiantes que identifiquen las expresiones utilizadas en el texto para argumentar su posición, como "pienso que", "en mi opinión", "creo que", etc.
- Juego de roles: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles roles de defensores y oponentes del tema polémico. Cada grupo debe utilizar las expresiones aprendidas para argumentar su posición.