Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan con sus familias.


• Registro en el pizarrón de las respuestas obtenidas.


• Reflexión sobre la importancia de las actividades de escritura en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de portadores de texto.


• Identificación de diferentes portadores de texto en el aula y en el entorno familiar.


• Elaboración de un listado de los diferentes portadores de texto identificados.


• Reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la comunicación escrita.


• Asignación de la tarea de identificar portadores de texto en el entorno familiar y registrarlos en un cuaderno.

Sesión 3:

• Revisión de los registros de portadores de texto realizados por los alumnos.


• Identificación de los diferentes tipos de portadores de texto encontrados.


• Clasificación de los portadores de texto según su función y características.


• Elaboración de un listado en el pizarrón con los diferentes tipos de portadores de texto identificados.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes situaciones de