Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema "no saben portadores de texto".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diversos portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales) y preguntar si los conocen y para qué se utilizan.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los portadores de texto en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que podrían encontrarse en el ambiente familiar.


• Pedir a los alumnos que investiguen en casa y traigan ejemplos de portadores de texto que encuentren en sus hogares para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Compartir los portadores de texto que los alumnos encontraron en sus hogares.


• Realizar una lista en el pizarrón de los diferentes portadores de texto mencionados y discutir para qué podrían ser utilizados.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un portador de texto para investigar en profundidad. Cada grupo deberá buscar información sobre quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentra.


• Los grupos presentarán sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Los grupos pres