Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Diana Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Tema: Abordar la Navidad y actividades de conteo y resolución de problemas matemáticos sencillos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema de la clase: "La Navidad y las matemáticas".

  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes alusivas a la Navidad y preguntar a los alumnos qué elementos pueden identificar y contar.

  • Introducción a los números: Explicar a los alumnos que los números nos ayudan a contar y organizar objetos. Mostrar un número y preguntar a los alumnos cuántos elementos creen que hay en la imagen.

  • Actividad de conteo: Entregar a los alumnos tarjetas con imágenes navideñas y pedirles que las cuenten y escriban el número correspondiente.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al contar y cómo lo resolvieron.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo los utilizan para contar.

  • Actividad de conteo y clasificación: Mostrar a los alumnos objetos navideños y pedirles que los clasifiquen según su forma, tamaño o color. Luego, pedirles que cuenten cuántos objetos hay en cada grupo.

  • Resolución de problemas matemáticos sencillos: Plantear problemas a los alumnos relacionados con la Navidad y los números, como por ejemplo: "Si tienes 3 regalos y te dan 2 más, ¿cuántos regalos tienes en total?".

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron los problemas y si utilizaron alguna estrategia específica.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué es