Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Asignatura: Artes

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: ¿De qué manera mejorar el aprovechamiento académico de los alumnos?

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de conceptos clave: identidad, sentido de pertenencia, manifestaciones artísticas.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación artística de su comunidad que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su manifestación artística seleccionada y explicará por qué consideran que representa la identidad y sentido de pertenencia de su comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos discutirán sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita sobre cómo se sienten identificados y pertenecientes a su comunidad a través de una manifestación artística.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema: Identidad y sentido de p