Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

1. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar la información.


2. Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes textos discontinuos y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de ellos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicar el concepto y características de los textos discontinuos, como gráficos, diagramas, mapas, tablas, entre otros.


2. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos y analizarlos en conjunto con los alumnos, destacando cómo se organiza la información en cada uno.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo para que lo investiguen y preparen una breve exposición sobre cómo se utiliza y qué información se puede obtener de él. Por ejemplo, un grupo puede investigar sobre mapas, otro sobre tablas, etc.


4. Brindar recursos y materiales necesarios para que los alumnos realicen sus investigaciones, como libros, computadoras, revistas, etc.


5. Supervisar y guiar el trabajo de los grupos, respondiendo preguntas y brindando retroalimentación.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo realizará una breve exposición sobre el tipo de texto discontinuo que investigaron, mostrando ejemplos concretos y explicando cómo se utiliza y qué información se puede obtener de él.


2. Al final de cada exposición, los demás alumnos