Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprensión lectora

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información. Explicar cómo estos textos son utilizados en la vida cotidiana.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Actividad 2: Lectura en voz alta de un texto discontinuo. Luego, se les pedirá a los alumnos que identifiquen las características de este tipo de texto y resuman la información contenida.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, etc.). Los alumnos deberán identificar el propósito de cada uno y qué tipo de información presentan.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos deberán crear un texto discontinuo utilizando la información proporcionada. Luego, compartirán sus textos con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo y pedir a los alumnos que identifiquen la información relevante y la organización de la misma.


• Actividad 2: Los alumnos trabajarán en parejas para crear su propio texto discontinuo sobre un tema específico. Luego, intercambiarán sus textos y deberán identificar la información relevante y la organización de la misma.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad