Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Jazmin Ramirez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la solución de problemas cotidianos.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo y motivación inicial: Se les preguntará a los alumnos qué juegos les gustan y por qué. Se promoverá una breve discusión sobre la importancia del pensamiento lúdico en los juegos.

  2. Actividad lúdica: Se realizará una actividad de solución de problemas en forma de juego de mesa, donde los alumnos deberán tomar decisiones estratégicas para lograr la victoria.

  3. Reflexión guiada: Se realizará una reflexión grupal sobre las estrategias que utilizaron en el juego y cómo estas pueden aplicarse en situaciones cotidianas.

  4. Tarea para casa: Los alumnos deberán identificar una situación cotidiana en la que hayan aplicado un pensamiento lúdico, estratégico y creativo y escribir un pequeño texto explicando cómo lo solucionaron.


Sesión 2: Expresión de emociones y resolución de conflictos
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades para identificar y expresar sus emociones, así como para resolver conflictos de manera asertiva.


Actividades:



  1. Recordatorio y motivación inicial: Se recordará la tarea de la sesión anterior y se pedirá a algunos alumnos que compartan sus experiencias.

  2. Técnica de expresión emocional: Se realizará una dinámica o juego en el que los alumnos deberán identificar y expresar diferentes emociones.

  3. Rol playing: Los alumnos participarán en un juego de roles en el que se les presentarán diferentes conflictos y deberán resolverlos de manera asertiva.

  4. Reflexión guiada: Se realizará una reflexión grupal sobr