Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.


• Actividad: presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su cantidad. Por ejemplo, mostrar una caja de lápices y preguntar cuántos lápices hay.


• Reflexión: guiar una conversación sobre cómo representar esa cantidad con dibujos, símbolos personales y numerales.


• Registro: pedir a los alumnos que representen la cantidad de lápices con dibujos, símbolos y numerales en sus cuadernos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se requiere contar y representar cantidades. Por ejemplo, una foto de una tienda de frutas y preguntar cuántas frutas hay.


• Indagación: guiar una conversación para que los alumnos reflexionen sobre cómo podrían representar esas cantidades.


• Registro: pedir a los alumnos que representen las cantidades de frutas con dibujos, símbolos y numerales en sus cuadernos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: realizar juegos de contar y representar cantidades con objetos manipulables, como bloques o fichas.


• Reflexión: guiar una conversación para que los alumnos compartan sus estrategias y aprendan de las estrategias de sus pares.


• Registro: pedir a los alumnos que representen las cantidades de objetos con dibujos, símbolos y numeral