Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Nivel: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Desigualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna situación en la que se haya presentado desigualdad de género en su comunidad.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase, que es aprender a emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones. Además, se les explica que durante la sesión también se abordará el tema de la desigualdad de género.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y presentarán información sobre la desigualdad de género en su comunidad.


• Actividad de comprensión: Leer en voz alta un texto explicativo sobre la desigualdad de género y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que indican la secuencia de los eventos.


• Práctica de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño texto explicativo sobre un evento en el que se haya presentado desigualdad de género. Deben utilizar las palabras aprendidas para organizar las oraciones.


• Presentación y reflexión: Al final de la sesión, los alumnos presentarán sus textos y se llevará a cabo una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar palabras de secuencia en la escritura para lograr una mejor comprensión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la capacidad de los alumnos