Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Tema: Reconocimiento de la identidad personal y las partes del cuerpo

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación de la identidad personal (45 minutos)

• Inicio: El docente comienza la sesión preguntando a los alumnos sobre cómo se llaman y dónde viven. Luego, les pide que dibujen su casa y su familia.


• Desarrollo: Se forman grupos de trabajo y los alumnos comparten sus dibujos con sus compañeros. Luego, cada grupo debe construir un mapa del aula, donde se ubiquen las casas de todos los estudiantes.


• Cierre: Cada grupo presenta su mapa y el docente guía una reflexión sobre la importancia de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas en la construcción de la identidad personal.

Sesión 2: Reconocimiento físico y emocional (45 minutos)

• Inicio: El docente inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes personas y les pide a los alumnos que describan cómo son físicamente.


• Desarrollo: Los alumnos forman parejas y se turnan para describirse mutuamente, prestando atención a los rasgos físicos y emocionales. Luego, deben dibujar a su compañero tal como lo describieron.


• Cierre: Los alumnos comparten sus dibujos con el resto del grupo y reflexionan sobre la importancia de reconocer y valorar las características físi