Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema: los alumnos de secundaria no ponen en práctica la inclusión y la igualdad de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta situación.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).


• Cada equipo deberá analizar una situación de discriminación o injusticia relacionada con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad o la perspectiva de género.


• Los equipos deberán investigar sobre el tema, identificar las causas de la discriminación o injusticia, y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Resolverán preguntas como: ¿Qué problemáticas encontramos en nuestra escuela o comunidad relacionadas con la igualdad sustantiva? ¿Cuáles son las causas de estas problemáticas? ¿Cómo podríamos solucionarlas desde la perspectiva de la inclusión, interculturalidad y perspectiva de género?

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo presentará su situación, análisis, causas y propuestas de solución.


• Reflex