Introducción al estudio de los números

Lizeth Alejandra Díaz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números de colecciones con menos de 1000 elementos, identificando regularidades en las unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos, como lápices, juguetes, etc.

  • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y cómo los pueden contar.

  • Fomentar el pensamiento crítico preguntando si hay otras formas de contar los objetos.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos.

  • Pedir a los grupos que cuenten los objetos y los representen de diferentes formas, como con dibujos, números o palabras.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica preguntando cómo cuentan en otras culturas.



  1. Reflexión y cierre (15 minutos)



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan cómo contaron y representaron los objetos.

  • Destacar las regularidades en las unidades, decenas y centenas.

  • Plantear preguntas sobre las regularidades encontradas para fomentar el pensamiento crítico.


Sesión 2: Interpretación y lectura de números (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos interpretarán y leerán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, identificando las regularidades en los números de unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Iniciar la clase recordando la actividad de contar objetos de la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos cómo pueden leer y representar los números que encontraron.



  1. Práctica (2