Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Costumbres y tradiciones desde una perspectiva de género e interculturalidad

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generación de expectativas: ¿Qué creen que signifique la igualdad sustantiva? ¿Cómo creen que se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género?


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes representativas de diversas costumbres y tradiciones. Los alumnos deberán identificar las diferencias y similitudes entre ellas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Planteamiento del problema: Se les presentará un caso hipotético donde se evidencie una situación de desigualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad y la perspectiva de género, relacionada con costumbres y tradiciones.


• Indagación y análisis del problema: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre la situación planteada, identificando las causas y consecuencias de la desigualdad.


• Reflexión grupal: Puesta en común de los resultados de la investigación y análisis de las posibles soluciones.

Sesión 2:

• Diseño de estrategias: Los alumnos, en grupos, propondrán estrategias para promover la igualdad sustantiva en el contexto de las costumbres y tradici