Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Ariadne Ortiz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Intercambiar con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Reconocimiento de diferentes identidades en el entorno


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su comunidad y su país.

  • Leer un cuento o historia que resalte la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán o escribirán en una hoja lo que más les gusta de su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos no reconocen que otras identidades se encuentran en su entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa tener una identidad y cómo se relacionan con su entorno.

  • Exposición de diferentes identidades presentes en el entorno de los alumnos (culturas, tradiciones, etc.).

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un collage con imágenes que representen diferentes identidades presentes en su entorno.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar diferentes identidades.

  • Introducción a la historia y celebraciones de su comunidad y país.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un mural representando las celebraciones más importantes de su comunidad.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Continuación de la actividad práctica: Los alumnos terminarán el mural de las c