Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

MARIAN TERRAZAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 3º


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización ambiental (45 minutos)



  • Presentar una introducción al tema de cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y sus implicaciones en la vida diaria.

  • Observar imágenes relacionadas con problemas ambientales (contaminación, deforestación, cambio climático, etc.) y generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que clasificar objetos en "naturales" y "artificiales".

  • Reflexionar sobre la importancia de mantener un ambiente limpio y sano para el bienestar de todos.


Sesión 2: Identificación de problemas ambientales en la comunidad (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (parques, plazas, etc.).

  • Observar y registrar los problemas ambientales que se puedan identificar en el entorno (basura en el suelo, árboles talados, contaminación del aire, etc.).

  • Volver al aula y generar una lista de los problemas ambientales identificados.

  • Mediante una lluvia de ideas, buscar soluciones creativas y practicables para cada uno de los problemas identificados.


Sesión 3: Investigación y propuestas de solución (45 minutos)



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