Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Eso Tilin
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y diversidad cultural.

    • Mostrar imágenes de diferentes especies y tradiciones culturales en México.



  2. Problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Los alumnos desconocen la distribución de México y la importancia de su biodiversidad y diversidad cultural".

    • Explicar que durante la clase se abordará este problema y se buscarán soluciones.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes regiones de México para investigar.

    • Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que investiguen sobre la biodiversidad y la diversidad cultural de su región asignada.

    • Pedirles que tomen notas y preparen una breve presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.